当之无愧造句子短句-当之无愧造句大全

答：

1、他本来是个特务，后来摇身一变成了革命干部。

2、我前年去过一次北京，后来再也没有去。

3、这个传奇故事后来被改编成为一部小说的情节。

4、没有革命先烈的舍生取义，哪有后来的民国肇建？

5、南宋岳飞英勇抗金，连战连胜，后来因秦桧陷害，功败垂成，含冤而。

6、连续几天几夜抢修锅炉，我们几个都招架不住了，后来采取一组抢修一组休息的方法，我才有了喘口气的时间。

7、后来的事实验证了他的推断是正确的。

8、这个建议后来没有什么结果。

9、他后来成为一个名气很大的商人。

长短句的解释长短句的解释是什么

常常造句子一年级短句简单：

1、我常常幻想能遨游于浅底，就像飞鱼那样。

2、妻子过世虽久，但痛定思痛，每次摩挲遗物，他内心仍然好舍局禅不得。

3、妈妈常常走到我的身后看我写作业，就像我们的语文老师那样。

4、现在的天气常常下雨，就像不懂事的孩子一样在玩耍。

5、她常常在夜深人静之时追忆过去。

6、小狗常常立起身子和我玩桐埋尘儿，就像一个小人儿一样。

7、每次我做错事了，妈妈都暴跳如雷，但这次，妈妈和风细雨的给我液冲讲了“事不过三”的道理，让我羞愧不如。

8、妈妈的脸常常就像苹果一样红润润的。

9、这里的河水常常清澈见底，就像一块珍珠，晶莹剔透，美丽无比

10、我为了练口才，常常一个人跑到树林里去演讲。

11、两国边境上人民经常往来，就像走亲戚一样。

奋斗造句短句

长短句的词语解释是：长短句chángduǎnjù。(1)旧体诗词中词的别称。

长短句的词语解释是：长短句chángduǎnjù。(1)旧体诗词中词的别称。拼音是：zhǎngduǎnjù。结构是：长(独体结构)短(左右结构)句(半包围结构)。注音是：ㄔㄤ_ㄉㄨㄢˇㄐㄨ_。

长短句的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、引证解释点此查看计划详细内容

⒈句子长短不一的诗歌。参见“长短歌”。引清汪森《＜词综＞序》：“自有诗而长短句即寓焉，《南风之操》、《五子之歌》是已。”⒉词曲的别称。词曲的句子，长短不一，因调而异，故称。引《苕溪渔隐丛话前集·长短句》引宋蔡_《西清诗话》：“南唐后主，围城中作长短句，未就而城破。”宋程大昌《演繁露·长短句》：“魏、晋、唐郊庙歌辞多四字为句，唐曲在者如《柳枝》、《竹枝》、《_乃》皆七字，不知当时歌唱用何为调也。张华表曰：‘汉氏所用文句长短不齐。’则今人以歌曲为长短句者，本张华所陈也。”

二、国语词典

词因句法多长短不一，故又称为「长短句」。

三、网络解释

长短句在宋代以后，可以说长短句是词的别名，但是在北宋时期，长短句却是词的本名；在唐代，长短句还是一个诗体名词。

关于长短句的诗词

《瑞鹧鸪（辛镇江有长短句，因韵偶成，愧非禹步尔。）》《满庭芳李虞卿见示乐府长短句，极言共山百》《长短句》

关于长短句的诗句

因作长短句诗作满江红长短句赋乐府长短句

关于长短句的成语

绝长续短喉长气短寸长尺短争短论长说短道长说短论长舍短_长取长弃短

关于长短句的词语

道长争短取长弃短说短道长舍短_长弃短用长喉长气短争短论长一长二短纸短情长

关于长短句的造句

1、以药名入题，以药性思辨，以药效喻世，在那些寓意丰富的长短句中，在那种拈药行文的匠心里，有满腹的才情流泻，有理性的认知涌动。

2、诗到晚唐、五季，气格卑陋，千人一律，而长短句独精巧高丽，后世莫及。

3、贾安说我们教众公子、**，首先会写诗，诗变长短句乃为词，词增衬字乃为曲，也并非易事。

4、周也是一名才子，他风雅绝伦，博涉百家，并且能按谱制曲，所做乐府长短句，词韵清蔚，是当时的大词人。

5、这大娘骂起人来，就像雨打芭蕉。长短句，四六体。一气呵成。

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笔杆造句二年级短句

1.奋斗者在汗水汇集的江河里,将事业之舟驶到了理想的彼岸。

2.无论做什么事情,只要肯努力奋斗,是没有不成功的。

3.奋斗就是生活,人生只有前进。

4.奋斗需要立志高远,需要真才实学,需要真抓实干。?

5.我只有一路奋斗才有今天。

6.我们要继承和发扬艰苦奋斗的优良传统。

7.我们要继承和发扬前辈艰苦奋斗的精神。

8.我们愿意为祖国的事业奋斗终身。

9.与天奋斗,与地奋斗,与人奋斗。?

10.拼搏,拼搏,再拼搏,奋斗,奋斗,再奋斗。

11.与境遇奋斗,与时代奋斗,与经验奋斗。

怎样造句子一年级短句简单

二年级笔杆造句如下：

1、他用宝剑未能完成的事业，我将用笔杆来完成。

2、玫瑰花的茎笔直笔直，有笔杆那么粗，边上还带着几根小刺。深绿色的叶子是橄榄形，又软又薄，边缘成锯齿状，脉是叉状脉。它还是一朵未开放的花骨朵儿，含苞欲放的它如同娇羞妩媚的少女，笑脸含春，美丽极了。

3、拿笔要把食指和中指贴在笔杆外边，无名提和小拇指贴在笔杆里。

4、当年鲁迅先生利用手中的笔杆写出了发聋振聩的绝世之作。

5、鲁迅早就讲过，到了你摇笔杆写点东西、说说话，已经说明你没用了。真正做事情的人，闷着，不说话，就这么去做了。我现在两个态度，一是说话没用的，所以第二，保持说话，这是最后一点权利，如此而已。

6、对高考，你要有充分的想象。题就好比敌人，笔杆就是你的武器，做题的方法就是你的招式，而考场就是你的战场。

7、 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。

8、笔杆的材料不仅有竹子、木头、漆器和瓷器，也包括一些珍贵的材料如嵌螺钿、象牙和玉器。

9、 一个人紧张的时候必须找到一个发泄口，就像职场上很多人喜欢玩笔杆子，混黑的大佬喜欢弄个鼻烟壶或者玉扳指之类的小物件。

10、用镜头索住第一现场，用报道记录人间万像，用笔杆报道民生民情，记者节，向广大记者朋友问候，你们辛苦了，为你们送去真挚的祝福，愿你们平安幸福。

11、笔杆碰撞真相的心灵；话筒传达群众的呼声；双脚丈量正义的距离；探问加码公开的天平。

12、笔杆子向来是被保留起来以用作从理论上激发这些变革。

13、一支笔杆胜过两千条毛瑟枪。

14、路两旁是高大茂密的竹林，竹干粗细相杂，有的粗如碗口，有的细如笔杆，但都伸展着细长的枝叶，挤挤攘攘，争相生长。

15、他从桌子抽屉里，拿出了一支笔杆，一瓶墨水，还有本厚厚的四开本日记簿，红色的书脊，大理石纹理的封面。

假设造句子二年级短句

怎样造句子一年级短句简单如下：

1、我正在努力用一种有趣而简单的方式展示马的解剖图，以及各部分是怎样运作的。

2、从过去的岁月里我们能够看见自己，虽然有忘不了的黑暗、忘不了的慌，但它仍是我们从前活过的证明。未来怎样，你都要往前走，勇敢、快乐、从容地成为你自己。

3、原始人群到氏族公社初期人类生活是怎样进化的，我国古代也有许多传说。

4、看看我们的先辈是怎样的受苦才打下的江山，看看我们现在的干部是怎样的来坐江山，真可怜。

5、眼睛在窗口望到的远方，是一片天和想你的目光，天把我的目光像风筝一样，放飞到了怎样爱你的国度，牵扯了我如此幸福的一生。

6、如果我当时就开始追逐着自己的兴趣并投入到三项全能运动中，谁知道我现在能达到怎样的成就。

7、看鲜卑匈奴羯氐羌五胡如何相继更替，看晋室北伐怎样功败垂成，看谢安高卧东山，看王羲之挥洒自如，看尽东晋名士的“魏晋风流”。

8、该文主要讲述了怎样构建基于校园网的视频点播系统，以及如何运用视频点播系统来开展多种形式的双向多媒体教学。

9、交通便利。这是非常重要的事情，因为时间就是金钱。房子要增值，交通一定要很方便，不能因为好看就买或者自己喜欢就买。之前要想怎样脱手，交通便利是任何人买房子的重要考虑因素。

10、生命是什么？生命就是捧在手里的水，从我们拥有生命的那一刻起，我们的十指无论怎样拼命的靠拢，怎样的小心翼翼，水还是会一点一滴的渗漏，这是挡不住的丧失。

11、不管生活是怎样的忙碌，请记得远方的一个朋友永远的祝福！不管工作是怎样的辛苦，请记得有一个朋友在永远的牵挂着你！冬天来了，天气冷了，保重身体！

12、爱上一个人的时候，就是很想对他好，也是从那一刻开始，才懂得怎样对一个人好。

13、如果你把精神全部集中到“怎样去做到”而不是“为什么做不到”上面，你将攻无不克，战无不胜。

14、这个世界太复杂了，那么多的活法，我们却总要褒奖某几种，贬低另外几种。可是仔细想想，到底怎样才是对的？谁知道。我们只有活过一遍之后才会明白，可是那时候剩下的感觉只有一种，名叫后悔。

15、吴帅无论怎样威望，怎比得上老帅的勋高望重，震古烁今。

假设造句子如下：

1.一旦我们有了一个既定的假设以后，对于能够证实这一既定假设的一切东西，我们都会有猞猁一样的锐利眼睛；但对于与这一假设互相矛盾的东西，我们却熟视无睹。

2.虽然已经得出了假设机制，仍然遗留了一个核心概念没有解决：早期生活是一个特定的敏感时期，在这段时期的经历将产生持久的影响。

3.人生中从来没有假设、没有如果，人生中充满了机会，也充满了平平常常的小事情。假如你没有惊天动地的大事情可以做，那么就做一个小人物，给一个可爱的小孩做父母，给一对老人做孝顺的子女，给你的另一半一个简单幸福的人生。

“造句子”是二年级阶段语文学习的一个重要环节，其具有培养语言表达能力和逻辑思维能力的作用。以下是详细描述：

1.“造句子”在小学语文教学中的地位

“造句子”属于小学语文教学中的基本功训练之一，通过这个环节可以对孩子的语言表达和书写能力进行有效的提高。此外，“造句子”对于培养孩子的语感和思维逻辑能力也有很大的帮助。

2.如何帮助二年级孩子构建正确的句子

帮助二年级学生构建正确的句子，需要从以下几个方面进行培养：一是巩固汉字基础，使学生能够理解和使用各种词汇，二是注重训练语言表达能力，培养孩子的语感和思维逻辑能力，三是注重课外辅导，鼓励孩子多读多写，积累词汇和表达能力。

造句方法和技巧

1.注重词汇积累和语言表达能力，从而让学生更加灵活地运用各种词汇进行句子组合；

2.引导学生在写句子时注重句子的基本要素，如主语、谓语、宾语等，避免出现漏掉要素或者多余要素的情况；

3.关注句子结构的多样性，引导学生学会使用并掌握各种复杂句式和修辞手法，提高句子的表达能力和书写水平。

综上所述，“造句子”是小学语文教学中一个非常重要的环节，通过这个环节可以培养孩子的语言表达能力和思维逻辑能力。

在帮助二年级学生构建好的句子方面，需要从巩固汉字基础、注重训练语言表达能力以及注重课外辅导等方面入手。同时，采用一些方法和技巧也有助于提高孩子的造句水平，例如注重词汇积累和语言表达能力，关注句子的基本要素，以及关注句子结构的多样性。